République Algérienne Démocratique et Populaire.
Ministère de l’éducation Nationale.
Direction de l’éducation de la wilaya d’Alger-Ouest.
Circonscription N°2/ Zéralda, Staouali, Ain Benian.
Répartition annuelle
4 AM
Conçue par une équipe pédagogique de la commune de Ain Benian :
Madame Hocine Naima et Madame Guellal Esmaa (Cem 1600).
Madame Hammiche Karima et Madame Herbane Naima (Cem Grand Rocher).
Sous l’égide de l’Inspectrice de la circonscription : Madame F/N Moussaoui.
Compétence globale : Comprendre et produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes argumentatifs Projet 1 : Créer un blog touristique/ un dépliant touristique / une affiche publicitaire... | |||||
Séquence 1/ Bienvenue dans ma région ! | |||||
Objectif : Rédiger l’introduction d’un texte argumentatif. | |||||
Mois | Semaines | 1ère Séance 1heure | 2ème séance | 3ème séance | |
Septembre | Du 21-23 | Prise de contact . | Evaluation diagnostique. | Remédiation / Régulation. | |
1ère séance | 2ème séance | 3ème séance | |||
26-30 | 15 mn : Négociation et planification du projet
-Ecouter et comprendre un document audio-visuel Support : Document audio-visuel: « Excursion à travers l’Algérie » ou autre au choix. | Compréhension de l’écrit : - Lire et comprendre un texte argumentatif structuré. -Identifier le thème et la thèse. Texte « A la découverte de l'Algérie ». p 12 -Faire le relevé des outils linguistiques utilisés ( les verbes d’opinion, la subordonnée relative et le présent de l’indicatif). | Lecture entraînement -Lire le texte de la compréhension de l’écrit 1 ; Texte « A la découverte de l'Algérie ». p 12 | ||
03-07 | Vocabulaire
Corpus et activités à prévoir. | Grammaire
Corpus et activités à prévoir. | Conjugaison -Le présent de l’indicatif. Corpus et activités à prévoir. -Intégrer la notion « Des particularités orthographiques de certains verbes du 1er g ( cer, yer, ger) conjugués au présent. | ||
10-14 | Compréhension de l’écrit2 : page 22 et/ou Production de l’oral -Formuler un point de vue en adéquation avec la situation de communication. | Préparation à l’écrit (30’) :
Rédiger sur le brouillon Production écrite (30’):
| Compte rendu :
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Séquence 2 : Gloire à nos ancêtres. | |||||
Objectif : Produire des arguments pour étayer une thèse + illustration . | |||||
17-21 | Compréhension de l’oral :
Support audio-visuel : « Fatma N’soumeur » | Compréhension de l’écrit :
Support textuel à prévoir. | Jour férié : Mawlid nabawi charif | ||
24-28 | Lecture entrainement : | Vocabulaire :
Corpus et activités à prévoir. | Grammaire :
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31-04 | Conjugaison :
| Jour férié : 1er novembre | Compréhension de l’écrit 2 (1h) Texte à prévoir. Production de l’oral (1h)
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Préparation à l’écrit :
| Production écrite (devoir noté sur 8 ) :
| Compte rendu de la production écrite (devoir)
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Séquence 3 : Oui à la culture ! | |||||
Objectif : Rédiger la conclusion d’un texte argumentatif. | |||||
14-18 | Devoir trimestriel. | Compte rendu du devoir | Compréhension de l’oral : EL Haïk , un patrimoine traditionnel par exemple. | ||
21-25 | Compréhension de l’écrit :
Texte à prévoir | Lecture entraînement : | Vocabulaire
Corpus et activités à prévoir. | ||
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05-09 | Compte rendu de la composition | Grammaire :
| Conjugaison : | ||
12-16 | Compréhension de l’écrit 2 (1h) Formuler une conclusion en cohérence avec un argumentaire. | Préparation à l’écrit
| Production écrite :
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Vacances d’hiver du 16/12/2021 au 02/01/2022 | |||||
PROJET 2 : Elaborer un dépliant ou une affiche en faveur du vivre ensemble en paix | |||||
Séquence 1 : Vivons en harmonie ! | |||||
Objectif : Argumenter dans le dialogue. | |||||
02-06 | Négociation et planification du projet 15mn
-Ecouter et comprendre un document audio-visuel contenant des échanges d’arguments sous forme de dialogue. | Compréhension de l’écrit 1 :
| Lecture entrainement : Support de la C.E P70 | ||
09-13 | Jour férié : 12 janvier | Vocabulaire : | Conjugaison : -Le passé composé - Intégrer une notion d’orthographe (l’accord du participe passé). Corpus et activités à prévoir. | ||
16-20 | Grammaire :
Corpus et activités à prévoir. | Production de l’oral (1h)
et/ou Compréhension de l’écrit2 (1h)
| Préparation à l’écrit (30’) :
Production écrite (30’) : -Rédiger des arguments en situation d’échange. | ||
Séquence 2 : Non à la violence. | |||||
Objectif : Rapporter un point de vue, une opinion. | |||||
23-27 | Compte rendu :
| Compréhension de l’oral :
Support « violence dans les stades » (p84) | Compréhension de l’écrit :
Support texte : « La violence à l’égard des femmes » pages 86-87 | ||
30-03 | Lecture entrainement : Texte de la C.E | Vocabulaire :
Corpus et activités à prévoir. | Grammaire -Manipuler la proposition circonstancielle de but. Corpus et activités à prévoir. | ||
06-10 | Conjugaison :
Corpus et activités à prévoir. | Production de l’oral (1h): -Rapporter un point de vue argumenté en adéquation avec la situation de communication. et/ou Compréhension de l’écrit2 (1h) Texte à prévoir | Préparation à l’écrit :
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13-17 | Production écrite ( devoir noté sur 8) :
| Compte rendu de la production écrite . Améliorer collectivement une production moyenne d’un élève + auto évaluation. | Devoir trimestriel. | ||
Projet 3 : produire des podcasts, des affiches, des dépliants en faveur de la protection de l’environnement. | |||||
Séquence 1 : protégeons la nature. | |||||
Objectif : Produire des messages en faveur de la protection de l’environnement. | |||||
20-24 | Compte rendu du devoir | 15 mn : Négociation et planification du projet
-Ecouter et comprendre un message audio-visuel argumentatif de sensibilisation sur une cause d’intérêt public Document audio « Les zones humides »p106 | Compréhension de l’écrit :
Texte support : « Lutter contre la désertification » p108 | ||
Période des compositions du 2eme trimestre du 27 février au 03 mars 2022 | |||||
06-10 | Compte rendu de la composition. | Lecture entrainement : Texte support : « Lutter contre la désertification » p108 | Vocabulaire :
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13-17 | Grammaire : L’expression de la condition. P 112 | Conjugaison : Le mode conditionnel. P 114 | Production de l’oral (1h)
Compréhension de l’écrit2 (1h) Texte à prévoir. | ||
Vacances de printemps du 17 au 02 avril 2022 | |||||
03-07 | Préparation à l’écrit (30’ ):
Production écrite (30’) : -Produire un message de sensibilisation contenant des arguments. | Compte rendu :
| Séquence 02 : Ecouter et comprendre un message audio-visuel qui incite à agir | ||
Séquence 2 : Agissons en écoresponsable. | |||||
Objectif : Créer une affiche pour lutter contre le gaspillage et les dégradations. | |||||
10-14 | Compréhension de l’écrit : Lire et comprendre une affiche contenant un argumentaire qui incite à agir en faveur d’une cause. | Vocabulaire : Le champ lexical lié au thème : Le slogan. Corpus et activités à prévoir. | Grammaire : L’expression de l’opposition. P130 | ||
17-21 | Conjugaison : L’impératif présent. Corpus et activités à prévoir. | Compréhension de l’écrit 2 (1h) Texte à prévoir. Production de l’oral (1h) : Act en p125. | Préparation à l’écrit :
Rédiger sur le brouillon. | ||
24-28 | Production écrite ( devoir noté sur 8) : Produire une affiche pour faire agir. | Lecture plaisir : | Compte rendu :
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01-05 | Jour férié 1er mai | Jour férié : fête de l’Aid. | Jour férié : fête de l’Aid | ||
08-12 | Devoir trimestriel. | Compte rendu du devoir. | Révision générale | ||
Compositions du 3ème trimestre du 15 au 19 mai 2022 |